9月3日是新學(xué)期開學(xué)的第二天，泰州海陵區(qū)法院的幾位法官再次來到泰州市罡楊學(xué)校，向?qū)W生們贈(zèng)送了精心編寫的法律知識(shí)讀本。

 

2010年4月，海陵區(qū)法院和罡楊學(xué)校開展“院校共建”活動(dòng)，設(shè)立“青少年維權(quán)院校共建實(shí)踐基地”。

 

“現(xiàn)在我們的學(xué)生有了自己的‘法律顧問’，學(xué)法用法宣法的風(fēng)氣越來越盛。”罡楊學(xué)校校長(zhǎng)李海榮說，“院校共建”活動(dòng)開展以來，不僅推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色建設(shè)，而且還通過這一載體將法治觀念、法律意識(shí)由校園向家庭和社會(huì)傳播，促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。

 

定期到學(xué)校開展法律咨詢

 

孩子說出“小秘密”后心結(jié)解開了

 

海陵區(qū)法院少年庭開通了青少年維權(quán)熱線電話。

 

“每天我們都派法官輪流值班，回答學(xué)生提出的法律問題，電話里說不清楚的，我們還會(huì)驅(qū)車到校園現(xiàn)場(chǎng)解惑。”海陵法院刑庭庭長(zhǎng)、少年庭庭長(zhǎng)仲偉忠說。

 

農(nóng)村學(xué)生提出的法律問題也帶有鄉(xiāng)村特色。罡楊學(xué)校一個(gè)小學(xué)生來電，問公路上是否可以曬稻谷，法官丁丹偉告訴孩子，“不可以。道路交通安全法規(guī)定，未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得占用道路從事非交通活動(dòng)。”

 

“哦，那我回家可得給爸媽說說，以后不能這么亂曬了。”小學(xué)生開心地說。

 

法官們還定期到學(xué)校開展法律咨詢，初中生婷婷的一個(gè)心結(jié)由此解開。婷婷的父母總喜歡翻看孩子寫的日記，婷婷說了多少次了，父母總不聽，還說這是為孩子好。婷婷羞澀地向女法官花艷咨詢，父母的做法到底對(duì)不對(duì)？

 

“不可以。《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，父母不得違反法律規(guī)定，私自開拆、查閱未成年人的信件、日記或電子郵件。只有征得你的同意，家長(zhǎng)才能翻看。”花艷耐心解釋。

 

花艷還開導(dǎo)小姑娘，父母翻看日記，也是關(guān)心孩子，想多了解孩子，這個(gè)心情要理解。以后一定要跟父母多交流，讓他們知道你在想什么、做什么。

 

“我明白啦，謝謝阿姨。”婷婷開心離去。

 

現(xiàn)場(chǎng)法律咨詢活動(dòng)還吸引了不少村民。“城市公辦學(xué)校能不能加收農(nóng)民工子女的借讀費(fèi)？”“村民小組組長(zhǎng)有權(quán)出賣土地嗎？”“在企業(yè)打工，如果不簽合同，應(yīng)該咋辦？”對(duì)村民們提出的這些現(xiàn)實(shí)問題，法官們都一一作答。

 

普法情景劇走紅校園

 

老師和法官任導(dǎo)演，學(xué)生出演，涉案內(nèi)容與未成年人相關(guān)

 

“你整天就知道賭博，家里什么事都不管，這日子沒法過了。”

 

“沒法過就離婚。”

 

“媽媽，我要媽媽！”

 

這是罡楊學(xué)校師生自編自演的普法情景劇《愛的呼喚》，以一對(duì)夫妻鬧離婚的故事，講述孩子成長(zhǎng)中的尷尬。

 

普法情景劇由老師和法官擔(dān)任導(dǎo)演，學(xué)生出演，素材來自海陵區(qū)法院挑選的真實(shí)案例，涉案內(nèi)容均與未成年人相關(guān)。

 

“演出結(jié)束后，法官們還會(huì)走上舞臺(tái)，分析案件產(chǎn)生的原因、危害和后果，告誡同學(xué)們遇事要冷靜，只有運(yùn)用法律武器，才能使自己的權(quán)益得到保護(hù)。”校長(zhǎng)李海榮說，情景劇形式活潑，突出講法律、明事理、學(xué)做人，不僅在校園內(nèi)廣受歡迎，還應(yīng)邀在社會(huì)上演出，受到一致好評(píng)。

 

現(xiàn)在，學(xué)生們參加普法情景劇的熱情非常高。劇中所需道具，有的是學(xué)生利用廢舊物品制作的，有的是用省下的零花錢買的，還有的是請(qǐng)父母借的。“小演員”凌鋒說，為能入戲，他還在家里對(duì)著鏡子反復(fù)練。

 

模擬法庭程序和真實(shí)法庭一樣

 

無論是扮演者還是旁聽者都受益匪淺

 

五（2）班學(xué)生張佳輝在一起傷人案件中當(dāng)了“證人”，不過是在模擬法庭。

 

張佳輝扮演的是一個(gè)初中生李某，表哥替他教訓(xùn)另一個(gè)初中生王五時(shí)，被王五用彈簧刀刺死。

 

一切程序都跟真實(shí)法庭一樣。書記員會(huì)要求“肅靜”，法官穿著法袍，檢察官、律師齊全，都由學(xué)生扮演。

 

雖然表哥受害，張佳輝還是如實(shí)陳述事實(shí)，是表哥先動(dòng)手打王五的。因?yàn)榉ü偬嵝阉鱾巫C，也是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

 

王五的“辯護(hù)律師”提出王五是正當(dāng)防衛(wèi)，不過這一意見并未被法庭采納，因?yàn)槊黠@超出了正當(dāng)防衛(wèi)的必要限度。

 

經(jīng)過詢問、舉證、法庭調(diào)查、法庭辯論等法律程序后，“法官”敲下法槌，宣判王五犯故意傷害罪判處有期徒刑三年，現(xiàn)場(chǎng)傳來陣陣惋惜聲。

 

八（1）班學(xué)生常志鵬在旁聽后說，本來王五是受害者，結(jié)果因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，自己反而成了害人者，受到了法律制裁。這個(gè)事件告訴我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，禮讓寬容，遇到事情時(shí)也要學(xué)會(huì)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

 

八（2）班學(xué)生詹小芳在模擬法庭上當(dāng)書記員。她說，通過模擬法庭，她懂得了什么是正當(dāng)防衛(wèi)、什么是防衛(wèi)過當(dāng)?shù)确芍R(shí)。